こんにちは。
「雙葉進学教室」塾長（の易者の化身）、
ノストラザマス師匠3世です。
指導歴40年、教育学修士（数学教育）として、
国内外で多くの子どもたちに算数・数学を指導してきました。
「小学校の頃は算数が得意だったのに、中学に入ってから急に数学が嫌いになった」
「定期テストの点数が下がり、どこから手を付ければいいのか分からない」
このような保護者様のご相談は、後を絶ちません。
各種調査でも、中学2年生頃を境に約半数の生徒が
数学に苦手意識を持つことが示されています。
なぜ、これほど多くの中学生が「数学嫌い」の罠に落ちてしまうのでしょうか？
結論から申し上げます。
数学嫌いになるのは、お子様の地頭や才能のせいではありません。
日本の教育制度が持つ「カリキュラムの構造」と、
子どもたちが陥りやすい「間違った学習心理」
が重なったときに生まれる、必然的な現象なのです。
今回は、40年の指導現場の視点から、
数学嫌いの構造的な原因を解き明かし、
それを乗り越えるための本質的な克服法をお伝えします。
目次
なぜ日本の中学生の半数が「数学嫌い」になるのか？2つの構造的問題
中学生が数学に挫折する背景には、
個人個人の問題を超えた
「構造的なハードル」が存在します。
① 教育制度がもたらす「カリキュラムの抽象化」とスピード感
小学校の算数は「リンゴが3個」といった具合に、
具体的な数や生活に結びついたイメージで理解できました。
しかし、中学校の数学に入った途端、
「負の数」「文字式」「目に見えない空間図形」
といった高度な抽象概念が一押しに押し寄せてきます。
さらに、公立中学校のカリキュラムは進度を一定に保つ必要があるため、一つの概念を深く構造的に理解しないまま、次の単元へと進まざるを得ない仕組みになっています。これが、最初の構造的な問題です。
② 「暗記に頼る学習習慣」が引き起こす学習心理の崩壊
算数が得意だった子ほど陥りやすいのが、
「解き方のパターンを丸暗記して乗り切る」
という方法です。
しかし、数学は前の単元の理解が次の単元の土台となる
「系統性の強い教科」です。
- 文字式の計算があやふやなままでは、方程式が解けない
- 方程式の文章題ができなければ、関数の利用（グラフの応用）で完全に立ち往生する
構造の理解を後回しにし、
「問題の解き方を覚える」
という学習習慣を続けていると、
ある段階で覚えるべきパターンがキャパシティを超え、
「いくら勉強しても成績が上がらない」
という学習心理的な絶望（数学嫌い）
へとつながってしまいます。
指導現場で確信した「数学の本質的な面白さ」
私はこれまでに、大阪、沖縄、愛知だけでなく、
ロンドン、ニューヨーク、上海などの大手塾海外校でも、
多くの日本人中学生の受験指導を行ってきました。
さまざまな教育環境に触れて確信したのは、
「数学の本質は暗記ではなく、論理を組み立てる構成力である」
ということです。
【海外の指導現場でのエピソード】
上海校時代に指導したある生徒は、
日本から転校してきた当初、
数学の公式をノートにびっしり書いて暗記しようとしていました。
当然、少し捻った応用問題になると手も足も出ません。そこで私は、公式をただ丸暗記して当てはめるのを禁止し、
「なぜその公式が成り立つのか」
という構造の証明と、
論理のプロセスを徹底的に見直させました。最初は戸惑っていましたが、
論理の繋がりが見えた瞬間、
彼の目は輝きだしました。その後、数学が最大の武器となり、
日本の最難関高校へ見事合格していきました。
「偏差値60の壁」を越え、
学年トップへと駆け上がる子は、
公式を覚えているのではなく、
公式が生まれるまでの「プロセス」を面白がっているのです。
中学生の数学嫌いを克服するための「正しい学習習慣の作り方」
お子様の数学嫌いを克服し、確かな学力を身につけるためには、
ご家庭や塾でのアプローチを
「暗記型」から「構造理解型」
へとシフトする必要があります。
1. 正しい復習とプロセスの見直し
テストや問題集で間違えたとき、
「赤ペンで正しい答えを書き写して終わり」
にしていませんか？
それは復習とは言えません。
「なぜその式に変形したのか」
「どこで論理が飛躍したのか」
という思考のプロセスを自分の言葉で説明させることが、
現状把握と弱点克服の第一歩です。
2. 「なぜ？」を大切にする自立学習の確立
解けない問題にぶつかったとき、
すぐに答えを見るのではなく、
「教科書の基本定義に戻って考える」
習慣をつけさせます。
自ら問いを立て、構造を見抜く力を養うことこそが、
本当の自立学習へと繋がります。
3. 長期休みを利用した「土台の修復」
数学の遅れは、今習っている単元ではなく、
今まで学習した単元に原因があることがほとんどです。
夏休みなどの長期休みを利用して、つまずきの根本まで遡る
「系統的な弱点克服」
の計画を立てることが重要です。
愛知県半田市で、本質的な数学の力を身につけたい方へ
数学嫌いは、正しいアプローチさえ知れば必ず克服できます。
そして、数学を通して得られる
「論理的思考力」
は、高校受験だけでなく、
将来子どもたちが社会を生き抜くための最強の武器になります。
愛知県半田市にある「雙葉進学教室」は、
半田高校・横須賀高校などの難関校対策を見据えた、
数学・理科特化型の進学塾です。
当塾では、単なる問題の解き方の詰め込みではなく、
指導歴40年の経験に基づき、
数学の「構造的理解」と「正しい学習習慣の作り方」を徹底して指導しています。
お子様がどこでつまずいているのかをプロの目で正確に見極め、
学年1位を目指すための最適な自立学習戦略をご提案します。
- 「数学の定期テストの点数が下がってきた」
- 「勉強しているのに、応用問題になると解けなくなる」
そんなお悩みをお持ちの保護者様は、
ぜひ一度、雙葉進学教室へご相談ください。
体験授業や学習相談も随時受け付けております。
大岩裕之（おおいわ ひろゆき） 雙葉進学教室 塾長。数学教育学修士・専修免許状取得。ロンドン・ニューヨーク・上海など6都市での指導を経て、2015年より半田市にて開校。指導歴40年・数学・理科専門。
